Egyetemi Polgár

MCC-könyvbemutató:

“Fábri György azt mondta, azt tartja a legnagyobb veszélynek, ha a kormány elmegy abba az irányba, hogy “kimondjuk, nem magasszintű tudásra, hanem sok kétkezi munkásra van szükség”, mert ez szerinte a felsőoktatás leépítéséhez vezet. Fábri megjegyezte, hogy erős gazdasági érdekcsoportok vannak emögött, és ugyan nem mondta ki, de feltehetően Demján Sándor üzletemberre gondolt, aki már többször nyilatkozott arról, hogy szerinte több fizikai munkásra és kevesebb bölcsészre lenne szükség.”

Az MCC köteteben megjelent tanulmány olvasható a Scribden.

Hunyady György professzor (ETE PPK) a Bologna-bevezetésről beszél.

Szerethető volt-e a tanárképzés bologna-i reformja? Vélhetően nem, hiszen a német-szovjet tradíciókkal szembe ment, központosítottan valósult meg, radikális változásokat hozott, szabályozása bonyodalmas, sok kivétellel. /Vagyis: csúnya angolszász módon zavarta meg a poroszos-kádárista állóvizet./

Azonban: eszméje erős volt, a pedagógusképzés megoldatlan kérdéseire kínált európai léptékű választ. Például a pedagógus túlképzéssel szemben őszinte és világos helyzetet teremtett.

A revízió a TTK-soktól indult, asszisztált hozzá a pedagógiatudományos szakma.  A természettudományos kollégák azt a nyilvánvaló ellentmondást nem érzékelik, hogy miközben a gyenge közoktatást hibáztatják a színvonalcsökkenésért, miközben védik ennek a közoktatásnak a szakmai hátterét, a régi tanárképzést. /Ez felfoghatatlan logikátlanság reálműveltségű emberektől./

A kormányzati lépések kinyitnak olyan kérdéseket, amelyek még a lavinát elindító lobbicsoportokat is meglepik: általános-középiskolai megoszlás, egyetem-főiskola. /Lehet gyürközni, kollégák, ez a TTK igazi vészhelyzete lesz!/

A konklúzió: 2023-ban meglátjuk! Tolonganak majd a TTK tanári pályáért?

A lényeg: az elmúlt kilencvenes évben minden változás rendszerszerű volt és emelte a szintet, bővítette a tudást. /A jelenlegi ötletszerű és csökkenti a színvonalat./

Mikonya György dékán (ELTE TOK): Klebersberg, a rendszerező, tervező személyiség. Nehéz időkben, önmarcangoló, pénzhiáyos országban.

Kommunikáló, szakmai hátteret építő, víziókkal rendelkező politikus. Komplex rendszert épít a tudománypolitikában, nevelésben, nemzetiségi politikában is.

Klebersberg-idézetek:

“Nálunk sokan azon törik a fejüket azon, hogyan lehetne meglévő egyetemeink közül egyet-kettőt lemészárolni”

“egy miniszter csak akkor beszéljen, ha szavát nyomon követheti a tett”.

Egymásra épülő elemek összhangja, konfliktusokat képes volt feloldani, gazdasági alapokat megteremtette.

Halász Gábor professzor (ELTE PPK) előadásában jelzi, hogy a nagyvilágban teljesen átalakult a pedagógusképzésről zajló gondolkodás. 2011 New York: Teacher Summit.

Sok-sok nemzetközi dokumentum, ami a tanárképzéssel foglalkozik.

Néhány következtetés ezekből:

• a hangsúly a kezdő képzésből a munka közben történő képzésre helyeződik át, a kollégákkal való gyakorlatközösségben.
• azokat a pedagóguskompetenciákat kell erősíteni, amelyek a teljes iskolai munkavégzést támogatják, nem csupán a tanórák megtartása  a feladat.

Stéger Csilla doktorandusz (ELTE PPK): egy empirikus kutatás arról, milyen a tanárképzés Európában.

Mindenütt átalakították a tanárképzést Bologna alapján, azért, hogy a módszertan megújuljon.  Nagy szerkezeti változások lezajlottak.

Három ciklusú lett a képzés, európai szintű átjárhatósággal. Ennek keretében indult el a tartalmi megújulás.

Egyértelműen domináns a a Bachelor és Master osztott képzés, ahogyan a pedagógia-pszichológia kreditek is jóval nagyobb súlyt képviselnek, mint a visszarendezni vágyott magyar útban tervezik. Ma is több a szakos kredit…

Az államtitkár asszony azzal kezdi, hogy még semmi sem végleges, egyeztetések zajlanak még a nyáron stb. /Vagyis, eltelt egy év, kiérlelt szakmai anyagok nélkül, de volt kb. 70 konzultáció, lássuk, mi lett belőle:/

Ami érdekében változtatni kell Hoffmann államtitkárasszony szerint: munkára, kiszámíthatóságra, nemzeti értékekre alapozódó ország legyen, ne olyan, mint ami az elmúlt években a  “kis híján az összeomlás szélén tántorgott”. Ott. És sok nagy célról is hallottunk, az ember a középpontban stb. 10 perc.

Végre a tanárképzésről: a közoktatás kiszolgálója, rugalmasan alkalmazkodjon az elvárásokhoz. Tartalmilag meg kell újítani, ezt elkezdték az elődök, KKK. Lesz új nemzeti alaptanterv, új tankönyvek, ennek a pedagógusképzés elébe kell menjen. Értékrendet kell közvetíteni: munka, rend, kötelességteljesítés, tisztesség.

De: új feladatok állnak a tanár előtt – nem elég a szaktudás. Általános műveltség kell, praktikus elemekkel. Nem csupán a szaktárgyat kell tanítani, hanem a teljes igénnyel . /Ebből logikusan az következne, hogy a pedagógia-pszichológia képzési elemnek nem szabadna csökkenie…/

Közismereti tanárképzés osztatlanná alakulna vissza merthogy korábbi tanulmányok ezt támasztották alá. /ugyan, egyet mutassanak már... Éljenek a hetvenes-nyolcvanas évek!!!/

Óvóképzés, tanítóképzés változatlan maradna. Hacsak nem akarnak mást a szakmából.

Szaktanárképzés: visszaáll a kétszintű tanárképzés. Kevesebbet kell ugyanis tanítani szakmából a kisebbeknek – hiszen a pedagógia tárgyak ugyanazok volnának. DE csak annyival tudnak majd kevesebbet szaktárgyból az általános iskolai pedagógusok, hogy egyéves továbbképzéssel középiskolai tanár lehessen belőlük. /Hihetetlen: vagyis egyévnyi szaktudás választja el az általános iskolai felsőtagozatot a középiskolától. Szép idők jönnek a tanterv-összeállítókra, az összeomló egyetemi tanárképzőkre. /

Pedagógiai alázat nélkül nem lehet dolgozni – ez a zárszó. /Vajon a tények és a józan ész előtti szakmai alázat nélkül lehet oktatáspolitikát csinálni?/

Államtitkár-asszony továbbmegy – mármint más  programokra. Így csak a teremben maradok szembesülnek a szakmai tényekkel.

A pedagógusképzés meglehetősen hektikus re-reformálása idején érdekes, vajon az eredetileg tanárképzéssel foglalkozó politikus meg tudja-e győzni a szakmabelieket az eheti kormányálláspont érvényességérő?

Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár ez ELTE  “A tanárképzés kilátásai egy döntéseket érlelő szakaszban” tanácskozásán. Az online közvetítés itt látható, kommentárok pedig a blogon olvasható.